太原市在全省率先开展义务教育质量监测

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太原市在全省率先开展义务教育质量监测

  为给太原市人民提供公平优质的义务教育,促进县域义务教育优质均衡发展,办好人民满意的教育,太原市教育局在全省率先委托第三方,按照国家标准进行全市范围的政府义务教育质量监测。11月2日,太原市教育局委托山西省教育科学研究院对太原市小学四年级和八年级(初中二年级)学生数学学业质量、体育与健康状况以及相关影响因素进行质量监测。

  这次监测涉及到全市728所义务教育学校。经过国家级专家团队的科学抽样,在太原市10县(市、区)区域范围内抽取了近300所样本学校,约1万名样本学生、2500名样本教师、300名样本校校长参加监测。样本学校的抽取考虑了地理位置、城乡分布、学校类型等因素,兼顾城市学校、县镇学校、农村学校及不同教学质量的学校和不同规模的学校,确保抽取样本具有典型代表性。每个样本校抽取32名样本学生。

  为保证监测工作的系统性、连续性,有效跟踪义务教育质量变化情况,最大限度提高监测效益,监测周期为三年,每年监测两个学科领域。具体安排是:第一年度监测数学和体育,第二年度监测语文和艺术,第三年度监测科学和德育。

  2017年度太原市义务教育质量监测的主要内容为义务教育阶段学生数学学习质量、体育与健康状况,以及课程开设、条件保障、教师配备、学科教学和学校管理等相关影响因素。监测对象既包括学生,也包括教师和校长。具体为:2016-2017学年度的四年级和八年级学生(由于监测工作于11月实施,因此2017年实测学生群体为2017-2018学年度第一学期的五年级和九年级学生,含民办学校学生,不含特教学校学生)、样本学校校长和2016-2017学年度四年级和八年级全体数学教师、体育教师。

  数学学习质量的监测包括学生在数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个领域知识技能、数学思考、问题解决、情感态度等表现状况,学生的学习兴趣、学习信心和学习习惯等。体育与健康状况方面重点测查身高、体重,视力、肺活量,力量、速度、耐力,兴趣与态度,健康、睡眠和锻炼习惯等状况。

  太原市义务教育质量监测工作由市教育局统一部署和协调,委托目前省内唯一有资质的第三方机构山西省教育科学研究院负责具体组织实施的方式进行。这项工作在全省是首创,这次监测对标国家标准,邀请国家监测工具研制专家组的专家研制工具、分析数据、撰写报告,完全按照国家监测的程序、要求组织实施。通过政府购买服务的方式,委托第三方机构开展教育质量监测是国家政策的要求,也是深入推进教育管办评分离改革的重要内容。教育质量监测不同于中高考等普通考试,测试目的、实施方式、测查内容、测试对象、结果使用都不相同,具有极强的专业性,委托具有专业资质的、而且与被监测对象没有直接利害关系的第三方专业机构组织开展,充分保障了监测工作的科学性、专业性和社会公信力。

  教育评价具有导向作用,是教育教学活动的“指挥棒”,是教育质量提升的“助推器”。教育质量监测具有诊断、评价的功能,通过义务质量监测客观、科学、全面地监测学生的学习和身心健康状况以及影响学生发展的相关因素,可以更好地为政府及教育行政部门进行教育决策、提高学校管理水平、提高义务教育质量提供科学依据,对树立科学的教育质量观,提高我市义务教育质量,提高义务教育管理水平和学校的办学水平,推进教育向内涵发展转变,实现太原义务教育的现代化都具有重要意义。

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