美国大学将教育理念融入校园建设中(组图)

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美国大学将教育理念融入校园建设中(组图)

  我有一个爱好,就是喜欢逛知名大学。在过去的这十几年里,我到过二三十所世界一流大学。去年下半年,时值我学术休假在美国访学,11月下旬的一天,秋高气爽,我来到加利福尼亚大学洛杉矶分校。看到校园里有不少彩色的旗帜,上面写着代表其教育理念的言辞,而这在其他大学则很少看到。

  加利福尼亚大学的整体实力在世界上首屈一指,超过任何其他单个大学。加利福尼亚大学共有10个分校,个个表现不俗。在上海交通大学的2015年世界大学学术排名榜上,伯克利分校是第4名,洛杉矶分校是第12名,圣地亚哥分校是第14名,旧金山分校是第18名。在世界前20名的大学中,加利福尼亚大学的分校就占了4席。本文就从加利福尼亚大学洛杉矶分校的校园文化细节入手,来看看它们是靠什么教育理念而成功的。

  进入校园后,我首先见到一面深蓝色的旗帜(图四),这面旗帜上的字母UCLA,是加利福尼亚大学洛杉矶分校的英文缩写;旁边的字母BRUIN,是指加州最常见的一种棕熊,它被选为这个分校的吉祥物,以此来代表学校的精神。结合整个旗帜的文字,黄线下的英文字母的意思是:“真正的UCLA学生应该具备的素质。”黄线上面的五个英文字母代表着大学对学生综合素质的期许,从上到下共五个标准,依次为“尊重(respect)”、“可靠(accountability)”、“诚信(integrity)”、“服务(service)”、“优秀(excellence)”。这跟中国的教育理念有相似之处,但最引人注目的是,放在第一位的是“尊重”,它代表着人与人之间相处的道德准则。

  西方教育理念认为,不论是教授和学生、领导和群众、丈夫和妻子、哥哥与弟弟,都应该相互尊重,尊重对方的人格,尊重对方的观点。因为每个人都有自己的尊严,不管地位高低、性别差异、财富多寡,谁也无权伤害他人的尊严。只有在相互尊重的社会氛围中,每个人的能力才能得到充分的发挥,一个社会乃至国家才能达到最佳状态,才能线“言胜于行”的教育价值观

  咱们来看看这面旗帜说些什么?旗帜上的字母可以翻译为:“一个词就是一个世界,用言辞来表达自己吧!”这么简简单单的一句话,却代表着东西教育的深刻差别。在西方的学校里,他们特别鼓励学生表达自己,说出自己的观点,在思想互相撞击中迸发灵感的火花,在辩论中让自己的观点成熟。西方的学术思想特别活跃,很多新的思想、新的学科都是在互相启发和相互碰撞中诞生的,与这种鼓励“表达自己”的教育方式不无关系。

  儒家教育传统则强调“敏于事而慎于言”,孔子认为这样才叫“好学”。那么孔子是如何实践他这个标准呢?一个学生可能仅仅因为善于言辞,就成为孔子不喜欢的理由。因此,在儒家文化圈里的学校,培养出来的学生大都有一个共同特点:多沉默寡言,不善于表达自己,不敢提出问题,这在很大程度上制约着人才培养。

  西方的个性化教育不光注重学生能力的培养,还鼓励学生走属于自己的未来人生。也就是说,谁也不需要跟别人攀比,让自己的生活和事业充满着变数,活出与众不同的境界。

  这面旗帜上的字母就写着:“生活就是一个故事,越不清楚越好”。不少国人可能很难理解这句话,未来的生活怎么会越模糊越好呢?这里就涉及一个人生价值观的差别,就拿乔布斯为例来说明这一点吧。乔布斯高中毕业时,放弃了家门口的两所世界名校——斯坦福大学和加利福尼亚大学伯克利分校不念,而到另一个州的不知名的里德学院读书。他后来这样解释说,上名校的学生都有着单一而明确的前途,无非就是好工作和高工资,而且这些学校的学生大都太物质化、太功利了,他想要一个新奇的或者说具有冒险刺激的前途。

  与此遥相呼应的是下面旗帜(图五)上的一句话,意思是:“竞争从这里开始,创造一个属于自己的未来。”它用了一个超大的字母“X”,那意思就是每个人的前途都是一个变量,谁跟谁的都不一样。那么,如何实现自己个性化的未来呢?竞争是唯一的途径,就从竞争中发展自己,让自己变得更强大。

  建立健康的竞争机制,鼓励竞争意识,是培养人才的必由之路。这种教育理念鼓励学生创造一条与众不同的发展道路,这样的人生才有价值。

  审美意识是大学生的重要素质之一。一提起“审美”,大家首先会想到音乐与绘画,然而,这面旗帜(图二)上的字母的意思是:“身体是美丽的,大家习惯于用它”,就是鼓励学生多锻炼身体,保持形体美,从美学的角度来鼓励学生从事身体锻炼,可以说是别出心裁。

  另一面旗帜则强调“音乐应是生活的一部分,生活离不开音乐”,鼓励大家多欣赏各种音乐。

  这所大学还有一个非常上档次、成规模的艺术博物馆,收藏着不同民族的艺术品,其中有不少是美洲本土印第安人的艺术品(图三)。

  博物馆参观免费,旨在培养学生的视觉审美意识。我到过的世界名校,都很重视博物馆的建设。斯坦福大学也有一个规模很大的博物馆,收藏了不少艺术珍品,我在那里读书时经常去参观。重视博物馆的建设,体现了西方的教育理念,他们认为博物馆是培养学生审美意识的重要一环,是一个无声的美学课堂,不仅可以提高学生的艺术修养,也能激发学生学习科学的热情,科学探讨就是发现自然现象的美——规律。

  遗憾的是,我去过几十所中国大学,还没有见过哪所大学有博物馆。中国未来的大学发展,博物馆的建设恐怕是不可或缺的一环。

  加利福尼亚大学洛杉矶分校的校园里,有一个大水池(图一),它看上去很特别,因为人们见得最多的是“喷水池”,而这个则是“吸水池”,这是根据物理学中的“宇宙黑洞”概念而建造的。这种把抽象的科学概念变成校园的艺术装饰,让学生在潜移默化中领略科学的审美价值,由此可见学校管理者的匠心。

  常言道“处处留心皆学问”。对于大学管理者来说,则是“处处用心皆教育”,教育远不限于教室内,校园建设是“无声的教育”,体现着大学的教育理念。从校园文化上,可以悟出书本上看不到的东西。